A1     制度

  建设(20分)

A1-1

  工作

  机构

5分

1分

1.有领导分管，校（院）领导兼语委主任

1.查阅学校关于语言文字工作机构的文件
2.查阅学校关于普及普通话工作的文件、简报等
3.听汇报、座谈

1分

2.有专人负责，由处级领导任语办主任

2分

3.有工作网络，语委健全；院（系）有专人负责，处室有人分管；工作网络运转正常

1分

4.建有普通话培训测试站

   A1-2   长效

   机制

15分

2分

1.学校建立健全校语委工作制度；有序推进语言文字各项工作，语言文字工作有年度工作计划和总结，主题活动有计划、过程、总结

1.查阅学校关于语言文字工作相关资料
2.查阅有关规定执行和落实情况                3.学校实地考察
4.听汇报、座谈

1分

2.学校（院）领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识到位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策

1分

3.将语言文字工作纳入学校日常管理，列入学校工作议事日程；在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容

5分

4.将语言文字规范化要求纳入对学生的相关管理制度，在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度

5分

5.将语言文字规范化要求纳入对教师的相关管理制度，在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求

1分

6.建立对相关部门履行语言文字工作职责的绩效考核制度；建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励

 A1     制度

   建设

(20分)

  A1-3   校园

   环境

5分

1分

1.在校园内创设良好的语言文字规范化宣传环境，重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语

1.学校实地考察
2.查阅相关材料
3.查看学校网站        

4.召开座谈会

1分

2.充分发挥学校各个宣传媒体的作用，学校建有语言文字网，学校主页有语言文字工作宣传

1分

3.将普通话作为学校的工作语言和基本交际语言

2分

4.校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范，出现一个不规范字扣0.2分,扣完为止

  A1-4    经费

  保障

4分

2分

1.有语言文字工作经费，并逐步增长

工作经费使用情况

2分

2.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著

B2　　　　能力

  建设

(30分)

   B2-1    规范

   意识

5分

2分

1.教师熟练掌握相关语言文字规范标准，规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信

1.查阅相关材料
2.召开座谈会
3.问卷调查

3分

2.学生熟练掌握相关语言文字规范标准，有自觉规范使用语言文字的意识；有较强的中华文化和语言的自豪感

  B2-2    教师

   能力

7分

1分

1.将教师语言文字应用能力纳入教师培训方案，有计划地培训教师及测试员，注重培训效果，成绩记入业务档案

1.查阅相关材料
2.召开座谈会
3.核对教师与非教学人员普通话达标情况                4.问卷调查

2分

2.重视教师语言文字基本功训练，定期培训、综合培养，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求

1分

3.注重教师队伍整体素质提升，积极参加传统文化教育活动，自觉成为传承弘扬中华优秀传统文化的表率

3分

4.教师普通话水平100%达到国家规定等级满分，每降5%减1分；非教学人员普通话水平达到三级甲等的占90%以上满分，每降10%减0.5分

B2　　　　能力

  建设

(30分)

  B2-3    学生

  能力

18分

1分

1.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并有相应的措施；师范类或语言类相关专业毕业生，普通话水平全部达到从业要求的等级

1.查阅相关材料
2.召开座谈会
3.核对毕业生普通话达标情况    4.查阅测试档案            5.问卷调查与考核

2分

2.学校积极为学生提供普通话水平培训测试服务，参加普通话水平测试的学生达到80%以上为满分，每降10%减0.5分

15分

3.学生普通话水平达二级乙等以上，普通话水平100%达到国家规定等级满分，每降5%减1分

C3　　　　教育

  教学

(20分)

    C3-1    教学

    活动

10分

2分

1.教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中出现一个不规范字扣0.2分,扣完为止

1.查阅有关材料
2.查阅培养方案            3.听课与随访
4.召开座谈会

2分

2.教师在教学、会议、集体活动、公务活动中100%使用普通话满分，每降5%减0.5分；非教学人员在教学、会议、集体活动、公务活动中100%使用普通话满分，每降10%减0.5分

2分

3.将学生语言文字应用能力纳入人才培养方案，在课时安排和考试、考查等环节上有保证；将普通话与规范汉字书写作为必修课，重视学生语言文字基本功及口语交际能力培养和训练，学生口语表达清晰达意，交流顺畅

2分

5.学生在板报、发言稿、演讲稿、书法作品、作业、实验报告、论文、毕业设计等出现一个不规范字扣0.2分,扣完为止

2分

6.学生在教学、交流、会议、集体活动中100%使用普通话满分，每降5%减0.5分；

C3　　　　教育

  教学

(20分)

  C3-2    文化

   传承

10分

1分

1.注重学生整体素质提升，开设中华经典诵读、鉴赏、书法等作为必（选）修课，对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。学生具有一定的书面写作能力、朗读水平、书写能力和书法鉴赏能力

1.查阅相关规定
2.查阅培养方案            3.师生获奖情况            4.召开座谈会
5.应用能力考核

7分

2.广泛开展中华经典诵读、书写、演讲等活动；校内外竞赛等活动多，活动少酌情减1-2分，无活动不得分

2分

3.有中华经典诵读、书写等学生社团，并经常举办活动；活动少酌情减0.5-1分，无活动不得分

D4　　　　宣传

   普及

(15分)

 D4-1     法制

   宣传

5分

2分

1.将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，开展国家语言文字法律法规和规范标准的教育培训

1.查阅培训计划
2.学校实地考察
3.查看工作网站            4.召开座谈会

2分

2.教职工熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规;学生了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准

1分

3.建有语言文字网并将其作为宣传手段，语言文字工作网站（网页）、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新

D4-2  推广

  普及

10分

6分

1.组织每年一度的推广普通话宣传周系列活动；平时开展经常性、形式多样的校内外宣传活动，活动多趣味性强得满分。活动少，趣味性差减1至2分，无活动不得分

1.查阅推普活动开展的相关资料                2.查阅开展社会服务相关资料          

3.召开座谈会

2分

2.为社会提供语言文字相关服务。承担社会普通话、书写规范字、中华经典诵读等培训任务，发挥高校辐射作用，引领区域社会发展和文化建设

2分

3.面向社会开展语言文字规范化宣传、咨询和服务活动。师生在参加社会活动自觉规范使用国家通用语言文字

E5　　　　科学

  发展

(15分)

E5-1 

 科学

 研究

8分

2分

1.结合学科优势，重视语言类课程建设，开展语言文字教学、本体、应用和信息化等方面研究，有科研成果

1.查阅相关论文论著、调查报告、课题报告等相关资料    2.科研获奖情况            3.个别访谈

2分

2.研究建立本校学生语言文字应用能力评价体系，有研发中华经典诵、写、讲教材

2分

3.承担校内外语言文字类科研项目，取得相应成果

2分

4.承担校内外语言文字类培训项目，开展培训课程体系建设研究，取得相应成果

E5-2 

 创新

 实践

7分

2分

1.结合本地实际情况及本校办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法

1.查阅相关资料            2.听取汇报                   3.成果展示                   4.个别访谈

3分

2.创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，取得良好的社会效益

2分

3.以各种形式积极主动向社会传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，尤其是中华优秀语言文化

说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，结论为“达标”、低于70分高于60分（含60分）结论为“暂缓通过”、60分以下结论为“不达标”。

2.指标1-3中，如果学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；

3.评估期限为3年，学校应提供评估前3年的工作资料。